Come annunciato nel nostro ultimo articolo, vorremmo riferire sullo sviluppo del nostro concetto.

In un primo passo del lavoro concettuale, abbiamo esaminato l'atteggiamento e l'immagine dell'uomo delle due organizzazioni (centro diurno e centro di cura). La prima cosa che abbiamo fatto è stata guardare le immagini dei bambini o della gente delle due istituzioni:

L'immagine del bambino e l'atteggiamento pedagogico dalla prospettiva del Kita:

I bambini sono personalità indipendenti che aspirano all'indipendenza e che dovrebbero essere rispettati sotto ogni aspetto e partecipati attivamente. Pertanto, gli educatori assicurano un trattamento rispettoso e apprezzabile in ogni area. Fanno riferimento alla Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti dell'infanzia. La partecipazione dei bambini nella vita quotidiana e nelle decisioni è importante per il personale dell'asilo. Solo quando si prendono decisioni che riguardano la sicurezza dei bambini, si cerca la soluzione migliore per il benessere dei bambini al di là dei loro desideri. Gli educatori fissano chiari limiti e mostrano ai bambini le conseguenze delle loro azioni. Il gioco libero e il movimento sono anche molto importanti nell'asilo per promuovere lo sviluppo dei bambini.

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L'immagine dell'uomo e l'atteggiamento di cura dal punto di vista del PZ:

Questi sono alcuni estratti dai fondamenti concettuali di PZ:

"Vediamo l'essere umano come un individuo fisico, mentale-spirituale e sociale che è continuamente modellato dalla sua cultura, dai valori e dalle norme del suo ambiente." ^[1] Per i badanti, lo scambio di una persona con il suo ambiente è importante per la sua qualità di vita e il suo benessere.^[2]

"Rispettiamo le persone come personalità con i loro propri bisogni e le trattiamo con apprezzamento... Rispettiamo il diritto delle persone alla autonomia, specialmente quando hanno una capacità limitata o nulla di prendere decisioni responsabili." ^[3]

"Il nostro atteggiamento verso i residenti è caratterizzato dal diritto all'autodeterminazione e dalla protezione della loro salute mentale e fisica... La loro dignità è inviolabile. Li incontriamo e i loro parenti in modo empatico e professionale." ^[4]

I risultati delle nostre prime sessioni:

L'autonomia è emersa come una grande comunanza. Con questo in mente, abbiamo illuminato le offerte comuni e fatto i seguenti aggiustamenti:

• Le visite reciproche si riflettono sempre con la domanda: i bisogni dei bambini e dei residenti sono veramente in primo piano nelle offerte comuni?
• Quanto sostegno è necessario da parte dei bambini e dei residenti? Abbiamo bisogno di più accompagnatori?
• Abbiamo abbastanza tempo di osservazione per identificare i bisogni?

Queste prime sessioni sui nostri atteggiamenti hanno favorito la tolleranza e l'accettazione delle azioni dei professionisti. È stato bello sentire cosa apprezzate l'uno nell'altro e cosa è importante per voi quando lavorate insieme.

Karin Birrer, la nostra studentessa di HF (educazione infantile), ha assunto questo impegnativo  compito di scrivere un concetto comune. Per lei è particolarmente importante che tutte le persone coinvolte siano coinvolte, in modo che ciò che è stato elaborato possa essere messo in pratica e tutti possano identificarsi con esso. Tuttavia, questa è anche la sfida più grande, soprattutto per ragioni di tempo.

Siamo in attesa dei prossimi passi.

Sei anche il benvenuto a contattarci. Saremmo felici di scambiare idee.