Il benessere dei bambini in età prescolare e delle loro famiglie è al centro dell’attenzione degli asili e delle case per bambini gestiti dalle istituzioni sociali e dalle imprese della Città di Zurigo. L’asilo Paradies vive ormai da oltre dieci anni sotto lo stesso tetto dell’asilo Entlisberg di Wollishofen. Il giardino comune e i vari passaggi tra il centro di cura e l’asilo creano numerose occasioni di incontro spontaneo nella vita quotidiana. Nel corso degli anni si sono sviluppati anche progetti comuni, di cui vogliamo riferire qui.

L’obiettivo della cooperazione e il motto dell’asilo Paradies e dell’asilo Entlisberg è: Gli anziani e i giovani dovrebbero incontrarsi e vivere insieme la vita quotidiana. Tutti i soggetti coinvolti devono poter beneficiare di questi incontri.

Da molti anni, nelle due istituzioni esistono due forme principali di contatto tra le due fasce d’età. Da un lato, gli incontri spontanei nella vita di tutti i giorni: anziani e bambini si incontrano per una passeggiata in giardino, allo zoo dei piccoli animali o alla voliera degli uccelli. Inoltre, la lezione settimanale di ritmica è un’attività organizzata. È un elemento volontario della terapia di attivazione per gli anziani, a cui possono partecipare anche i bambini dell’asilo.

Il programma è molto apprezzato dai bambini e dagli anziani. Maggiori informazioni sono disponibili al punto “3. effetti positivi degli incontri intergenerazionali”.

Due anni fa, l’asilo nido Paradies ha riflettuto su questo scambio quotidiano con l’obiettivo di condividere le proprie esperienze con le parti interessate e valutare le opportunità di ulteriore sviluppo.

La riflessione ha portato ai seguenti risultati

1. Condizioni quadro favorevoli

Affinché questi incontri intergenerazionali quotidiani abbiano luogo, sono necessarie alcune condizioni quadro che li sostengano.

• Prossimità spaziale: Un punto importante è la vicinanza attraverso l’infrastruttura condivisa. Gli incontri avvengono spontaneamente e sono volontari o non devono essere organizzati. Si sviluppano a partire da situazioni quotidiane.
Buona e aperta cooperazione a livello di management: il management di entrambe le organizzazioni ha la volontà e l’intenzione di lavorare insieme, ma concorda sul fatto che non deve sorgere un carico di lavoro aggiuntivo. La collaborazione è aperta, cioè non è pre-strutturata né pianificata strategicamente. L’obiettivo generale è invece quello di creare incontri nella vita quotidiana che siano preziosi per tutti
• Partecipazione volontaria: nelle attività organizzate è importante che la partecipazione sia volontaria. Sia i bambini che i residenti scelgono cosa offrire.
Dialogo aperto tra genitori e personale di assistenza: i problemi vengono affrontati in modo aperto e diretto. Ad esempio, se ai bambini viene data molta cioccolata, cosa che è già successa in passato, o se vanno nel gruppo residenziale a guardare la TV, questo viene affrontato immediatamente. La privacy dei residenti deve essere rispettata

2. Compito degli educatori

Il ruolo degli educatori è di fondamentale importanza sia negli incontri spontanei che in quelli organizzati. I bambini non devono essere lasciati a se stessi

• I genitori sostengono e accompagnano gli incontri secondo le necessità. L’osservazione attenta è molto importante. È importante cogliere le reazioni dei bambini, rispondere alle domande e discuterne
• Funzione di modello dei professionisti: il personale di entrambe le istituzioni assume un ruolo di modello per i bambini e per gli anziani con un atteggiamento rispettoso
• Un’attenta osservazione dei residenti: le persone affette da demenza, in particolare, vivono in un mondo chiuso e sono spesso confuse. Tuttavia, si nota che un’ampia percentuale di residenti reagisce molto positivamente ai bambini e gli stati d’animo nel qui e ora sono importanti.

3. Effetti positivi degli incontri intergenerazionali

Sulla base di quasi 10 anni di esperienza, si possono segnalare diversi effetti positivi per gli anziani, le persone bisognose di assistenza e i bambini. I risultati si basano sulle esperienze soggettive degli assistenti e del terapista dell’attivazione che ha progettato la lezione di ritmica.

Da parte dei residenti

• Le persone affette da demenza sembrano spesso introverse. Durante e dopo gli incontri, spesso sembrano più vigili e partecipano maggiormente alle interazioni. La qualità della vita sembra migliorare, almeno in alcuni momenti.
• A volte sembra che i residenti siano più attenti e partecipino di più alle interazioni
• A volte sembra che le persone con demenza riescano a ricordare meglio le esperienze positive con i bambini.

Dalla parte dei bambini

• I bambini sviluppano un’immagine di sé per le persone anziane. Spesso si può notare l’attenzione con cui osservano le persone anziane. Le immagini della vecchiaia diventano più differenziate. I bambini scoprono la vita nella vecchiaia e ne riconoscono le differenze e le somiglianze
• I bambini si sentono partner competenti negli incontri. I bambini sono molto disponibili ad aiutare. Aiutano gli anziani senza che nessuno glielo chieda. Durante la lezione di ritmica, ad esempio, raccolgono le palle come se fosse una cosa ovvia.

I bambini tornano spesso a casa con i loro amici

• I bambini tornano spesso dagli incontri ridendo. Sono orgogliosi di essere stati ammessi. Il loro benessere e il loro impegno negli incontri sono un’indicazione del fatto che l’apprendimento sta avvenendo.

I bambini si sentono a proprio agio negli incontri

• I bambini sono al centro della lezione di ritmica in particolare. Da un lato, ci vuole coraggio, dall’altro, gli incontri sono preziosi per i bambini che hanno un grande bisogno di attenzione.

L’autostima viene rafforzata

• L’autostima è rafforzata dall’ammirazione e dalla gioia degli anziani. Essi lodano i bambini quando lanciano bene la palla o dicono qualcosa di divertente.

L’autostima è rafforzata dall’ammirazione e dalla gioia degli anziani

Progetti sviluppati a partire dalla riflessione:

Visite reciproche nel gruppo residenziale e nel centro diurno

Situazione iniziale:

• L’idea del programma è nata dalla vita quotidiana. Di tanto in tanto gli anziani si recavano al centro diurno o pranzavano insieme. Insieme al personale di un gruppo residenziale del centro di assistenza e al personale del centro diurno, è stata creata una nuova offerta. Le visite reciproche si svolgeranno regolarmente

Obiettivi:

• I bambini più piccoli dovrebbero avere l’opportunità di partecipare a un programma intergenerazionale (il corso di ritmo è per i bambini più grandi)
• Kita vuole aprirsi ancora di più ai residenti (molto anziani) del centro di assistenza
• Offerta volontaria e a bassa soglia, pensata in base alle esigenze dei residenti e dei bambini

Seguiranno impressioni e approfondimenti.

Kita Paradies – Città di Zurigo